Nachhaltigkeit von eLearning Innovationen: Fallstudien zu Implementierungsstrategien von eLearning als Innovation an Hochschulen

Die Studie ist Bestandteil eines übergeordneten SCIL-Forschungsprojekts und knüpft an die Ergebnisse der vorhergehenden SCIL-Arbeitsberichte an. Im Mittelpunkt des Forschungsprojekts steht die Frage, wie die Nachhaltigkeit von eLearning als Innovationen in der Hochschullehre erreicht werden kann, insbesondere welche Faktoren die nachhaltige Implementierung positiv beeinflussen. Der Arbeitsbericht gliedert sich in vier Kapitel. Nach der Einleitung wird zunächst auf das Forschungsdesign der Untersuchung – des gesamten Forschungsprojekts sowie auf das spezifische Forschungsdesign der vorliegenden Studie – eingegangen und es werden die Grenzen des Forschungsansatzes aufgezeigt. Im Hauptteil des Arbeitsberichts werden die Ergebnisse der Fallstudien zu den eLearning-Implementationsstrategien von vier verschiedenen Hochschulen dargestellt. Im letzten Kapitel werden die wichtigsten Erkenntnisse zusammengefasst. Dabei wird insbesondere eine Modifikation der Strategietypologie und des theoretischen Bezugsrahmens zur nachhaltigen Implementierung von eLearning vorgenommen.

Die Adresse lautet: http://www.e-teaching.org/projekt/fallstudien/2005-01-seufert-euler-nachhaltigkeit-elearning.pdf