Didaktische Modelle

Die Einführung von E-Learning ist für Lehrende an Hochschulen nicht nur eine technische Heraus-forderung. Schnell stellt sich heraus: Mit der Übertragung einer Vorlesung oder der Veröffentlichung von Skripten im Internet1 ist es nicht getan. Vielmehr sollte am Anfang ein Lehrziel stehen und dann über eine Umsetzung – mit oder ohne Medien – nachgedacht werden. Beim E-Learning muss die didaktische Gestaltung genau so gründlich geplant werden wie bei der herkömmlichen Lehre. Was erfahrene Lehrende jedoch im herkömmlichen Unterricht meist intuitiv beherrschen, lässt sich nicht einfach übertragen. Digitale Medien verlangen neue Überlegungen zur didaktischen Konzeption, denn nur damit können die durch die Technik gegebenen neuen Möglichkeiten optimal genutzt werden und lassen sich Frustrationen bei Lehrenden und Lernenden vermeiden. E-Learning sollte einen für alle Beteiligten transparenten Mehrwert bringen.

Die Adresse lautet: http://www.e-teaching.org/didaktik/theorie/didaktik_allg/Didaktische%20Modelle_19_07_06_bg.pdf