Betreuung des mediengestützten Lernens in telemedialen Lernumgebungen

Mit der Einspeisung multimedialer Lernangebote in digitale Netze entstehen neue Szenarien des Tele-Lernens, bei denen im Vergleich zum individuellen Lernen mit Medien aber auch zum konventionellen Fernstudium deutlich intensivere Kommuni-kationsformen realisiert werden können. Für das didaktische Design stellt sich die Frage, wie und durch welche Maßnahmen der Betreuung die interpersonelle Kom-munikation im Hinblick auf Lernziele angeregt und gefördert werden kann. Im fol-genden werden Varianten der didaktischen Organisation telemedialer Lernangebote beschrieben und das didaktische Design solcher Lernangebote anhand von Kriterien und Leitfragen diskutiert. Die Auseinandersetzung mit diesen Fragen führt – so die These – dazu, daß sich Mediendidaktik, Fernstudiendidaktik und allgemeine Didak-tik aufeinander zu bewegen werden (müssen), um angemessene Konzepte und Mo-delle des didaktischen Designs zu entwickeln

Die Adresse lautet: http://www.bremer.cx/teletutor/kerres.pdf