Begriffliche, psychologische und didaktische Überlegungen zum "electronic learning"

Der folgende Beitrag setzt sich kritisch mit dem Begriff des E-Learning in seinen zahlreichen Facetten und Bezugspunkten auseinander und versucht, Möglichkeiten und Grenzen des Einsatz von E-Learning aufzuzeigen. Im zweiten Teil wird die Bedeutung der Instruktion bei der Gestaltung von computerunterstützten Lernumgebungen erläutert. Dies geschieht anhand von Merkmalsbestimmungen und Rahmenbedingungen von Instruktionssystemen sowie am Beispiel von Lernstudienmaterial un der Lernumgebung der Virtuellen Universität dargestellt.

Die Adresse lautet: http://www.medienpaed.com/00-2/dichanz_ernst1.pdf